El proyecto Diálogos multimedia sobre el desarrollo histórico y social de Guanacaste Norte, el acervo cultural patrimonial en el Bicentenario de la Incorporación del Partido de Nicoya pretende reflexionar desde la educación patrimonial en el ámbito regional sobre el desarrollo y legado histórico de Guanacaste Norte. Para ello se ha desarrollado, el desarrollo de un estudio de caso en la Escuela de Guardia, para así buscar acciones transformadoras del proceso educativo de incidencia comunitaria, pero que a su vez puedan ser llevadas a espacios de revisión y acción regional en cuanto a la vinculación educativa para con la memoria histórica comunitaria y el patrimonio cultural.
El contexto y anuencia de la dirección de la Escuela de Guardia han permitido la construcción de este proceso de investigación en conjunto con la Cátedra de Historia y la Sede Liberia de la UNED. Para ello, hemos construido un equipo conformado por docentes, estudiantes de educación y el proyectista, en una dinámica propia de este tipo de metodologías, donde se identifican las acciones a tomar y la investigación se entrelaza, en este caso, con la creación de acciones educativas que vayan dando atención a las problemáticas y líneas de acción detectadas. Esto conlleva un proceso de creación de eventos de diálogo-acción- reflexión, los cuales desde al sistematización de experiencias conllevan a acciones puntuales para la transformación de la acción educativa.
Precisamente, la memoria histórica y patrimonio cultural son bienes compartidos, producto del devenir histórico de la comunidad y a través de los cuales se cimientan la identidad con sus idearios de pertenencia territorial o particularidades culturales. Se trata, por ende, de un recurso para reafirmar identidad colectiva y visibilizar memorias alternativas y contrahegemónicas . Esa historia común, local y particular se hace evidente en las expresiones del patrimonio cultural material e inmaterial, pero sobre todo continúan y se recrean en la memoria colectiva que reside en el testimonio de los adultos mayores.
Construimos una ruta de aprendizaje colaborativo, experiencial y ligado a anhelos de mejoramiento escolar y comunitario. En donde las personas son protagonistas de las acciones contextualizadas que buscan el desarrollo comunitario . Ello nos define también como una comunidad de aprendizaje en donde aprendemos en conjunto sin dirigir ni ordenar, sino como partícipes en los procesos de aprendizaje e investigación-acción participativa.
Propósitos
- Reconocer y documentar con fines educativos la memoria histórica de Guardia desde el testimonio de adultos mayores.
- Aplicar elementos e información de la memoria histórica comunitaria en eventos y actividades de clase del centro educativo.
- Diseñar recursos educativos para el reconocimiento y apropiación de la memoria histórica comunitaria y el patrimonio cultural en la Escuela de Guardia.
Los resultados estarán disponibles en la web www.historiauned.net/guanacastenorte.
MEd. Ronald Martínez Villarreal - Cátedra de Historia UNED