Se propone un repaso de los principales cambios que ha tenido el acervo cultural costarricense, a la vez que pone en evidencia la existencia de un acervo muy variado en las regiones del país. Se explica con gran claridad cómo el patrimonio cultural se logra expresar de forma tangible e intangible. Se presenta un concepto ampliado de patrimonio cultural, que abarca lo monumental, lo artístico y lo antiguo, como principales valores patrimoniales para la protección; se toman en cuenta aquellos otros valores propios, que se manifiestan en cualquier cultura.
En términos generales, se espera que los nuevos profesionales en turismo analicen desde el contexto académico, la identificación, la divulgación y la conservación de las diferentes manifestaciones culturales que se tienen y se construyen constantemente en los ámbitos regional y nacional. Partiendo de ello, el curso se presenta como un referente indiscutible para estudiar los valores culturales desde la perspectiva del turístico sostenible. Esto por cuanto el desarrollo y la diversificación del turismo de los últimos años, enfatiza otros elementos con sumo interés y atención.
Orientaciones para el Curso Acervo turístico cultural costarricense
Elaborado por la Cátedra, con el propósito de facilitar el estudio de la asignatura. En ella aparecen los materiales que usted utilizará en el curso, los temas correspondientes a cada tutoría presencial, la estrategia de evaluación, así serie de apoyos didácticos en diferentes soportes que usted dispone durante el curso. Entre otros aspectos se incluyen indicaciones sobre el trabajo de investigación y las fechas importantes para el cumplimiento de los requisitos y actividades que debe realizar.
Orientaciones modalidad virtual
Orientaciones cotextualizadas
Unidad didáctica modular
Para el estudio de la asignatura, el estudiante contará con la Unidad didáctica: Acervo Turístico Cultural Costarricense de la autoría de Giselle Chang.
La asignatura comprende cinco unidades, se inicia desde lo más teórico hasta ubicar al estudiante en la realidad concreta. |
Tutorías virtuales
La tutoría virtual es el instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por los docentes. Tiene como finalidad facilitar a los estudiantes la ayuda necesaria, para conseguir con éxito, los objetivos académicos que plantea La asignatura.
La tutoría en este contexto, es un método de aprendizaje integrado en los planes de estudios y tiene el papel de supervisar y evaluar el trabajo del estudiante personalmente.
La asignatura cuenta con cuatro tutorías virtulaes de dos horas cada una, que se ofrece en plataforma.
Los detalles del horario y la plataforma, la estará brindando cada profesor en los correspondientes entonos virtuales.
Se recomienda ver tutorial de inducción en https://www.youtube.com/watch?v=DNbW-RiS1bQ
Foro de dudas
Tiene que dirigir sus dudas a su profesor en la plataforma; este espacio siempre estará activo para que escriba sus consultas y dudas y se tratará de responder en el menor tiempo posible. El día miércoles el respectivo profesor brinda atención en la plataforma a sus estudiantes.
Cronograma general
FECHAS |
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA PLATAFORMA |
MATERIA A ESTUDIAR |
Del 16 al 22 de septiembre del 2024 |
Actividad inicial |
Estudiantes harán presentación personal ante compañeros y profesor en la plataforma. |
Del 23 al 29 de setiembre |
Tutoría 1: Tipo virtual |
Capítulo I |
Del 23 de septiembre al 6 de octubre del 2024 |
Actividad I: |
Se indicará las instrucciones y detalles en la plataforma en el espacio asignado para ello. |
Del 7 al 13 de octubre |
Tutoría 2: Tipo virtual |
Capítulo II y III |
Viernes 27 de setiembre |
Programa Transmedia 1: |
Capítulo I, II y III |
Del 7 al 20 de octubre |
Actividad 2: |
Se indicará las instrucciones y detalles en la plataforma en el espacio asignado para ello. |
Del 21 al 27 de octubre |
Tutoría 3: Tipo virtual |
Capítulo IV |
Del 21 de octubre al 3 de noviembre del 2024 |
Actividad 3: |
Se indicará las instrucciones y detalles en la plataforma en el espacio asignado para ello. |
Del 4 al 10 de noviembre |
Tutoría 4: Tipo virtual |
Capítulo |
Jueves 31 de octubre |
Programa transmedia 2: |
Capítulos |
Del 4 de noviembre al 24 de noviembre del 2024 |
Actividad 4: |
Se indicará las instrucciones y detalles en la plataforma en el espacio asignado para ello. |
Del 25 de noviembre al 2 de diciembre |
Calificación de trabajos finales |
Se indicará las instrucciones y detalles en la plataforma en el espacio asignado para ello. |
3 al 10 de diciembre del 2024 |
Publicación de promedios finales |
Se indicará las instrucciones y detalles en la plataforma en el espacio asignado para ello. |
(*) Las producciones de Radiotutorias y Videoconferencias emitidas antes del 5 de octubre, estarán disponibles en https://www.historiauned.net/ en el espacio correspondiente de la asignatura.
Evaluación
Según el Reglamento General Estudiantil (2012), en el artículo 41, inciso b), la evaluación de los aprendizajes:
(…) estará a cargo de la cátedra correspondiente y será congruente con las especificidades del curso y el perfil profesional de los programas o carreras a los cuales pertenece.
Y según el artículo 42, de la misma normativa:
El carácter riguroso de la evaluación de los aprendizajes se refiere a las condiciones técnicas que debe cumplir todo instrumento de evaluación para que la información que se recoja sea válida y sirva para evaluar los aprendizajes y competencias expresadas en el currículo, al nivel que exige el nivel profesional correspondiente. Debe ser confiable, para sustentar con seguridad las decisiones que se derivan de sus resultados.
Asimismo, según el Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones se otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos de 0,5”. El siguiente ejemplo muestra la calificación que se le otorgará a cada uno de los rubros de la evaluación sumativa:
|
Tipo de Instrumento |
Valor |
|
Actividad inicial: |
Sin valor, pero sí de carácter formativo |
||
Actividad 1: Foro académico |
2.00 |
||
Actividad 2: Texto paralelo |
2.00 |
||
Actividad 3: Portafolio de evidencias |
2.00 |
||
Actividad 4: Proyecto de Investigación |
4.00 |
||
Total |
10.00 |
Programas de radio
La radio es el instrumento que permite realizar proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por los docentes utilizando el recurso de la radio.
El curso cuenta con dos programas, en las que se ofrece un complemento de los temas estudiados y que le ayudarán para realizar el trabajo de investigación. Los mismos se pueden escuchar en el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ONDA-UNED.
También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web www.ondauned.com. Búscanos también en: Instagram y Facebook y Twitter, con el nombre ondauned.
Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante Internet puedes hacerlo a través de http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=5159
Colección de videos
Videos recomendados deapoyo al estudio de la asignatura.
Materiales de apoyo
Para la elaboración del proyecto se ponen a disposición las siguientes fuentes disponibles en Internet. Estos materiales significan un primer abordaje del tema y debe complementarlas con muchas más fuentes que debe buscar y utilizar por su cuenta.
Puede acceder a estos documentos en los links correspondientes o desde la sección del curso en nuestra web www.historiauned.net/acervo-cultural
- UNESCO. (2009) Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000189121_spa.locale=es
- Basic Texts of the 2003 Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage 2022 Edition https://ich.unesco.org/doc/src/2003_Convention_Basic_Texts-_2022_version-EN_.pdf
- Qiu, Q., Zheng, T., Xiang, Z., & Zhang, M. (2019). Visiting Intangible Cultural Heritage Tourism Sites: From Value Cognition to Attitude and Intention. Sustainability, 12(1), 132. MDPI AG. Retrieved from http://dx.doi.org/10.3390/su12010132
- Scovazzi, T. (2012). The definition of intangible cultural heritage. In Cultural heritage, cultural rights, cultural diversity (pp. 179-200). Brill Nijhoff. https://brill.com/display/book/edcoll/9789004228382/B9789004228382_009.xml
- Historias paralelas - Patrimonio cultural inmaterial https://soundcloud.com/audiovisualespodcastuned/patrimonio-cultural-inmaterial-1?in=acervo-turistico-cultural/sets/acervo-turistico-2020-ii&utm_source=clipboard&utm_medium=text&utm_campaign=social_sharing
- Comisión Nacional de Patrimonio Cultural Inmaterial CONAPACI https://patrimonio.go.cr/patrimonio/inmaterial/CONAPACI.aspx
Materiales Foro 1
- Cultura Guanacaste. (2022, abril 29). La gestión cultural municipal. Experiencia de los Gobiernos locales de Bagaces y La Cruz. Facebook Live. https://www.facebook.com/watch/live/?ref=watch_permalink&v=361126462743320
- Municipalidad de Alajuelita, M. (2024, octubre 12). Gestión cultural comunitaria en Alajuelita. Facebook Live. https://www.facebook.com/municipalidadalajuelita/videos/804229377485605/
- Municipalidad de la Unión. (2019). Política cantonal de Cultura La Unión. https://drive.google.com/file/d/14AYuftyFE95hiK4zlxbjMWkh_PVLbjpZ/view
- Quirós, O., & Solís, S. (2018). Elementos históricos para entender algunas actividades turísticas. En Onda UNED. UNED. https://www.ondauned.com/programa.php?ou=2796
- UNED Historias Paralelas. (2018). El régimen municipal en Costa Rica. En SoundCloud. Audiovisuales UNED. https://on.soundcloud.com/RZDkSgnZa2ehRVNB7
- Hribar, M. Š., Bole, D., & Pipan, P. (2015). Sustainable heritage management: Social, economic and other potentials of culture in local development. Procedia, Social and Behavioral Sciences, 188, 103–110. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.03.344
Materiales proyecto de investigación
- Romero, M. (2018). Patrimonio cultural, origen e importancia. En SoundCloud. Historias paralelas UNED. https://on.soundcloud.com/PMdVghPnX5mxvM9HA
- Hernández, M. S. (2023, febrero 12). La historia como estrategia dinamizadora de la industria turística. Onda UNED. https://www.facebook.com/ondauned/videos/747124363690050
- Quesada, H. (2021). La importancia de la Historia para la actividad turística. En Onda UNED. https://www.ondauned.com/programa.php?ou=3554
- OIT. (2019). El turismo sostenible: un catalizador del desarrollo socioeconómico inclusivo y la reducción de la pobreza en las zonas rurales. Organización Internacional del Trabajo. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_dialogue/---sector/documents/publication/wcms_601266.pdf
- Qiu, Q., Zheng, T., Xiang, Z., & Zhang, M. (2019). Visiting Intangible Cultural Heritage Tourism Sites: From Value Cognition to Attitude and Intention. Sustainability, 12(1), 132. MDPI AG. Retrieved from http://dx.doi.org/10.3390/su12010132
- Scovazzi, T. (2012). The definition of intangible cultural heritage. In Cultural heritage, cultural rights, cultural diversity (pp. 179-200). Brill Nijhoff. https://brill.com/display/book/edcoll/9789004228382/B9789004228382_009.xml