Por Máster. David González Sánchez*
La investigación busca identificar el lugar que han ocupado los libros de texto dentro del sistema educativo costarricense desde 1886 hasta la actualidad. Para ello se parte de la tesis de que estos objetos escolares se emplearon como dispositivos para establecer un canon de conocimientos escolarizados, así mismo, regular las prácticas pedagógicas a través de la articulación entre contenidos, ejercicios didácticos y reglas de instrucción. Los textos escolares ocupan un lugar fundamental al mediar entre el docente y los estudiantes las disposiciones de los programas de estudio.
Se detallan dos grandes momentos, de 1886 a 1950 los textos oficiales se encontraban dispersos en revistas educativas; de 1950 a 2000 se dieron tres intentos de producción de textos oficiales, lo que incentivó la investigación alrededor de los materiales didácticos de forma más profesional; finalmente, del 2000 a la actualidad, se abandonó la intención de regulación de los textos escolares y se entregó de forma indirecta a las editoriales privadas la regulación del canon de conocimientos y la incidencia en la mediación entre las prácticas pedagógicas y el programa de estudio.
Invitamos a la lectura de próximos avances de esta valiosa investigación.
*Máster. David González Sánchez. Correo electrónico: