Por Lic. Roy Andrés Navarro Ureña*
Tema: La SHOA. Holocausto Judío durante la Alemania NAZI Nivel: 10º año.
Objetivo: Analizar las diversas situaciones que enfrentaron los judíos durante la Alemania NAZI, con el fin de comprender que fue uno de los hechos más lamentables del ser humano, en un periodo que se suponía que el hombre tenía un raciocinio adecuado para ver más allá y tratar a todos por igual.
Propuesta didáctica para trabajo de aula sobre el tema de la Shoá, Derechos Humanos y Genocidios Recientes
Desarrollo del tema de estudio:
· Historia sobre quiénes eran los judíos, de donde venían, algunos puntos importantes sobre este grupo étnico.
· Presentar algunas imágenes sobre judíos. Comentar.
· Video: El Judío Eterno. Observar y realizar comentarios.
· Estudiar el tema: Los Guettos. Se realiza una presentación en Powert Point para ir explicando el tema a los estudiantes.
· Mostrar algunas fotografías sobre lo que representaban los judíos para los alemanes o las situaciones que culpaban a los judíos. (Formas de percibir al judío culpable de la situación alemana).
· Actividad de cierre: un juego en grupos de cuatro o cinco estudiantes
Laberinto de preguntas.
Reglas del juego
1- Cada grupo tendrá un laberinto y tendrá derecho a un turno para lanzar el dado y avanzar el número de casillas que le indique.
2- Deberá contestar correctamente la pregunta para avanzar de lo contrario no podrá hacerlo.
3- En el caso de que un grupo falle una pregunta, tendrá que retroceder 2 casillas
4- Las posibles preguntas se distribuyen por color del tablero.
5- Las figuras, símbolos o personajes que aparecen funcionan como comodines. Avanzar dos casillas.
6- Gana el grupo que llegue de primero al final del laberinto.
Posibles preguntas
1. ¿Qué es un Guetto?
2. ¿Cuál era el objetivo de los guettos?
3. ¿En cuántas zonas se dividió el guetto de Varsovia?
4. ¿Qué sucedía si se encontraba un judío fuera del guetto?
5. ¿Qué condiciones presentaban los guettos?
6. ¿Cuál era el símbolo más representativo dentro de los guettos para los judíos?
7. ¿Qué sucedió con los guettos pasada la II GM?
8. ¿Cuáles derechos se le violentaron a los judíos con la implementación del Guetto?
9. ¿Quiénes nombraban al consejo de judíos en los guettos?
10. ¿Qué actividades se realizaban en los guettos?
11. ¿Qué porcentaje representaban las mujeres de población en los guettos?
12. ¿Por qué se dan los genocidios?
13. ¿Qué elementos permiten a un grupo humano dominar a sus semejantes?
14. ¿Por que los alemanes desencadenaron todo su odio contra los judíos?
15. ¿En qué consistió la política antisemitista de Hitler?
Conclusiones
Más que un reforzamiento teórico es concientizar a los estudiantes para que estas situaciones no se repitan más el mundo. Es decir, no solo decirlo sino aplicarlo, porque la discriminación y las situaciones de desigualdad las vivimos a diario en nuestras aulas y en la sociedad.
Reflexionar junto con los estudiantes sobre las situaciones estudiadas, y no sacar culpables, sino más bien que cale en reacciones positivas para evitar hechos tan deshumanizados como los que se han estudiado en esta unidad.
*Lic. Roy Andrés Navarro Ureña. Docente de Estudios Sociales y Educación Cívica del Liceo de Frailes. Correo electrónico: