Por Lic. Luis Guillermo Ruiz Vargas*
La cátedra de historia de la Universidad Estatal a Distancia se ha caracterizado por su orientación humanista, cuya prioridad ha sido satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes. De esta forma los docentes cumplimos un rol de facilitadores en el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de brindar el apoyo y la asistencia que requiere el educando con el propósito de abordar los temas la mayor claridad posible.
Para cumplir con este propósito se cuenta con la Unidad Didáctica la cual constituye un valioso recurso bibliográfico para guiar el trabajo fuera y dentro de la tutoría. Además, las orientaciones académicas ayudan a brindar más información y pautas para alcanzar los objetivos de cada curso.
En mi caso particular el enfoque de las tutorías versan en la comprensión y contextualización de cada tema, por tal motivo realizo la planeación previa tomando como los objetivos del curso y tipo de evaluación que se utilizará lo que permite enfocar los contenidos más relevantes.
En general cada tutoría cuenta con los siguientes patrones:
- Motivación.
- Lluvia de ideas.
- Estudio dirigido.
- Recapitulación.
- Motivación: lleva un tiempo de 10 minutos mediante la cual se pretende que el estudiante muestre interés en el tema que se desarrolla.
- Lluvia de ideas: permite valorar el nivel de lectura del educando a través de la técnica interrogativa (preguntas y respuestas) se dispone de 35 minutos.
- Estudio dirigido: mediante el cual los jóvenes en forma individual elaboran un resumen no necesariamente tiene que escribirlo con el uso de la Unidad Didáctica se resalta o subraya las ideas primordiales, se hace uso de separatas con fichas que contienen cuestionario con preguntas que responden en la clase, seguido de una mesa redonda con comentarios; el tiempo establecido para este apartado es de 60 minutos.
- Recapitulación: al final se establecen 15 minutos para aclarar dudas y dar las ampliaciones de los contenidos desarrollados.
El trabajo de investigación es un aporte importante en la escala evaluativa, razón por la cual se consignan en la primera tutoría 30 minutos explicando con detalle de las características de cada parte del formato que establece la Cátedra, con el inconveniente del desconocimiento en la elaboración de una investigación y el uso citas bibliográficas, razón por la que resulta necesario hacer hincapié en dichos aspectos, así como en la importancia del análisis crítico y reflexivo de las fuentes con la intención de integrar en el trabajo tanto los aportes de los autores con de las opiniones propias.
En definitiva trabajar como docente de la UNED ha sido una gran experiencia profesional y académica, la cual implica un alto nivel de compromiso por brindar una educación de calidad, desde un enfoque reflexivo - práctico. En este sentido, cada tutoría constituye un espacio para intercambiar ideas y generar un aprendizaje recíproco con y desde los estudiantes.
*Lic. Luis Guillermo Ruiz Vargas. Profesor de la Cátedra de Historia de la UNED. Centro Universitario de Palmares. Correo electrónico: