Dr. Arnaldo Rodríguez Espinoza*
Este libro se divide en 9 capítulos. Dos de ellos están dedicados en su totalidad a analizar la trayectoria del Dr. Marín y su impronta en varias ramas a saber la historia del control social, la historia regional y local y sus grandes aportes en la enseñanza de los Estudios Sociales, sus constante vinculación con los profesores de Estudios Sociales de los que nunca se desligó y con los cuales creo lazos de amistad muy fuertes, los restantes artículos son fruto de la investigación interdisciplinaria de varios compañeros de la Universidad Nacional Sede Chorotega en donde Juan Jose desarrolló proyectos de investigación con fondos Fes-Conare y logro importantes resultados entre ellos la publicación de tres libros de historia regional, pero quizás lo más importante es que se logró formar un grupo de investigadores que aportaron desde diferentes disciplinas en los libros mencionados
En el primer capítulo José Daniel Gil nos lleva a conocer aspectos de la vida del Dr. Marín desconocidos para muchos de nosotros, su temprana infancia, la importancia de padres y abuelos de Juan José en su formación como persona y luego como historiador, hace un recuento cercano pero a la vez objetivo de los aportes de Juan José en varias áreas de investigación e inquietudes intelectuales de su amigo juntos muchas veces pero también distanciados en otros, no por razones personales sino de formas de hacer las cosas, por ejemplo en el uso de la tecnología como medio para difundir nuevas visones y proyectos en torno a la historia y los estudios sociales.
En el segundo capítulo Arnaldo Rodriguez con una visión novedosa cuestiona la versión oficial de la anexión o incorporación del Partido de Nicoya a Costa Rica a través de las fuentes coloniales, mostrándonos que dicho proceso fue de larga duración, iniciado con las Cortes de Cádiz en 1810 hasta el tratado Cañas-Jeréz de 1858, incluso demostrando la pertenencia del partido de Nicoya a Nicaragua de 1787 a 1824.
El tercer capítulo Juan José Marín y Rodolfo Núñez analizan el tema de la niñez y juventud en Guanacaste y como la formación de los mismos se regía por férreos valores religiosos y era diferenciada entre varones y niñas se abordan los espacios de ocio, la pobreza y las formas de escape o evasión a la realidad de la escases y los controles familiares.
En el cuarto capítulo Esteban Barboza desde una visión crítica problematiza sobre el discurso colonial, los procesos decolonizadores y las consecuciones del poder a pesar de una supuesta independencia el discurso o la forma de entenderse a uno mismo y a los otros es analizado con perspicacia abriendo nuevas discusiones y respuestas a viejos problemas.
En el quinto capítulo Víctor Julio Baltodano desarrolla el tema de los nuevos desafíos y re invenciones a los que se ve sometido el sabanero guanacasteco figura emblemática de las grandes haciendas ganaderas, lo hace desde la óptica de la globalización y logra dar respuestas a lo que él llama el declive de la cultura del sabanero.
En el sexto capítulo Juan Carlos Picón y Jairo Jiménez realizan un acercamiento a una opción de desarrollo de pequeñas comunidades como Corral de Piedra de Nicoya frente a los modelos turísticos de enclave, el turismo rural comunitario, dando posibilidades de un turismo más sustentable algo importante de señalar es que el estudio es un modelo aplicado en esta comunidad y no solo una posibilidad de investigación.
En el séptimo capítulo los profesores Ricardo Morataya, Juan Carlos Villegas y Steven Oreamuno desarrollan un análisis de las posibilidades de un desarrollo sustentable en Guanacaste tomando en cuenta sus recursos naturales frente la demanda y destrucción de los mismos, en momentos en que la presión de los grandes hoteleros sobre la posesión y uso del agua es muy fuerte, el análisis resulta del todo necesario sobre en debate que ha generado la escasez del líquido preciado.
En el octavo capítulo Edgar Blanco analiza desde la óptica del metabolismo social el complejo problema que enfrenta la provincia Guanacaste por los modelos productivos utilizados en la región, la explotación de recursos naturales y la capacidad de la ley vigente para asegurar un uso racional de los mismos en un contexto de sequía y un cambio climático cada vez más severo, el análisis de Blanco permite poner en contexto un tema de gran importancia en la actualidad.
En el noveno capítulo Marvin Carvajal explora en un recuento de testimonios de profesores de Estudios Sociales y desde su propia experiencia los aportes de Juan José propiamente en la enseñanza de los Estudios Sociales, de esta manera no solo trata de explicar las formas o herramientas creadas por Juan José para los profesores, sino que aborda aquella herencia inmaterial la de los valores y principios bajo los que se regía Juan José y que fueron profundas enseñanzas para todos los que ayudó a formase en esta área o que fue conociendo a lo largo de la vida como historiador.
Esta obra constituye un modesto pero sincero reconocimiento obra y vida de profesor Dr. Juan José Marín Hernández; historiador costarricense y docente, cuyos aportes a la historiografía, la formación docente y la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica han sido determinantes.
*MSc. Arnaldo Rodríguez Espinoza. Profesor de la Cátedra de Historia de la UNED. Correo electrónico: